[专题]名师余映潮文章列表

[更新：2018-1-6]  1.脉络清晰 “纯粹语文”的课堂——品读余映潮老师《沁园春·雪》的

青岛城阳一中    崔志钢 2009年7月，余映潮老师在青岛举行的“全国语文同课异构交流和观摩会”上，执教了《沁园春·雪》。余老师的课堂教学，采用结构清晰富有层次性的“板块式”学习活动设计，平实而又有…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  2.余映潮老师教我这样上课三（朱新林）

秦皇岛市青龙县草碾总校 朱新林 2012年9月18日，河北师范大学“余映潮语文工作室”第三次活动在石家庄市四十一中报告厅举行,在会上我做了《中国人失掉自信力了吗》的说课。本文的教学我从以下三个板块进行：教学铺垫：解题释义，化解难度…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  3.余映潮老师教我这样上课二（ 张静茹）

顺平县教育局教研室  张静茹 2011年11月2日，河北师大“余映潮语文工作室”一次活动上，作为工作室的学员，我上了一节研讨课，题目是余光中的《乡愁》。这是我第一次在这么大的场合讲课，尤其是台下坐着余映潮这样的语文教育大…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  4.余映潮老师教我这样上课一（张 娜）

河北师大附属实验中学 张娜2012年9月17日，在石家庄市第19中学，余映潮语文工作室第三次活动中，我讲了《阿长与》一课。我是这样进行课文教学的：本课的教学创意是“长文短教，经典细读”，分为三个板块进行教学，即选读一个故事，品析一…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  5.特级教师：余映潮简介

余映潮，特级教师。全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任。余映潮专题网站：语文潮，中学语文备课参考，http://www.yuyingchao.com 教育部“国培计划”首批培训专家之一。河北师大“余映潮工作室”主持人。湖北…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  6.【余映潮】变序式教学——《谈骨气》教例评析

变序式教学——《谈骨气》教例评析［教例简述］这是徐开质老师的一个教例(详见《中学文科参考资料》1986年9期P11)。教学过程分为四个块板。一、阅读三个故事1.老师范读。2.学生分成三个学习小组。每个小组反复阅读其中一个故事。要求弄清楚：写…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  7.【余映潮】巧用教学挂图——《中国石拱桥》教例评析

巧用教学挂图——《中国石拱桥》教例评析 ［教例简述］钱梦龙老师在讲《中国石拱桥》时，在首尾两个环节中运用了教学挂图《赵州桥》。首先看课始的那个环节。(例见《语文学习》1993.3.11)钱老师第一个环节便是出示《赵州桥》教学挂图，…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  8.【余映潮】破解语言密码——《中国石拱桥》教例评析

破解语言密码——《中国石拱桥》教例评析［教例简述］这是一节段落模式训练课。1.指导学生理解课文，就全文内容归纳段意。2.讲析学习内容：从课文中学到一种精妙的说明段的表达形式——“说明＋X”式。①说明＋描写桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  9.【余映潮】探求因果，一线串珠——《死海不死》教例评析

探求因果，一线串珠——《死海不死》教例评析［教例简述］教师开讲语：《死海不死》是一篇饶有趣味的科学小品。从课文的构思布局看，作者使用了三处妙笔：开头写死海的奇特现象，这叫“悬一笔”，中间穿插传说和神话故事，这叫“插一笔”，末尾处再附带说说死…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  10.【余映潮】高效背诵——《口技》教例评析

高效背诵——《口技》教例评析［教例简述］这是《口技》教学中的一个环节，此时课文讲析的任务已经完成。教学时间还有30分钟。教师：《口技》一文，不到370字，根据教学要求，应当全文背诵。现在大家聚精会神、齐心合力，在老师带领下反复朗读、背诵。下…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  11.【余映潮】提倡课堂智能练习——《口技》教例评析

提倡课堂智能练习——《口技》教例评析［教例简述］这是余映潮老师的一个教例。教学基本任务：品读、积累，并进行学习方法的指导。时间分配：教师大约15分钟，学生大约30分钟。以学生活动为主。1.读。第一次朗读——请同学们读得沸沸扬扬。第二次朗读—…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  12.【余映潮】让学生过一把“问”的瘾——《答记者问》教例评析

让学生过一把“问”的瘾——《答记者问》教例评析［教例简述］这是马君慧老师的一个课例。此课曾获得湖北省中学语文青年教师教学竞赛一等奖。步骤一：①导入。②板书课题：答    记者   …[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  13.【余映潮】细细地讲个片段——《苏州园林》教例评析

细细地讲个片段——《苏州园林》教例评析［教例简述］此教例根据宋子江老师的论文《也得细细讲个片段》(《语文教学之友》89.10)改编。教学内容为《苏州园林》第四段，课时安排为《苏州园林》讲读教学的第二课时。教学的主要内容如下：1.诵读《苏州园…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  14.【余映潮】有的课，不是教出来的——《读报常识》教例评析

有的课，不是教出来的——《读报常识》教例评析［教例简述］      这是胡明道老师在《读报常识》教学中的“单元总结课”。(见洪镇涛、潘纪平主编的《单元教案》P70)教学的主要内容：读报知识大…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  15.【余映潮】《白杨礼赞》句典——《白杨礼赞》教例评析

《白杨礼赞》句典——《白杨礼赞》教例评析［教例简述］教师：同学们知道，我们的学习工具有字典、有词典，我想，也应该有句典。今天咱们预习了《白杨礼赞》，我很希望大家为课文编一部“句典”。今天大家回家后，每人从文中选出一句或几句话，然后或自己理解…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  16.【余映潮】给课文提点意见——《地球是圆的吗?》教例评析

给课文提点意见——《地球是圆的吗?》教例评析 ［教例简述］课时：一节。教学内容分为三个板块：1.速读课文，理解说明的顺序。(5分钟)2.阅读课文，理解课文的说明方法，理解课文语言平实的特点。(10分钟)3.细读课文，给课文提点意见…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  17.【余映潮】生动活泼地导读——《核舟记》教例评析

生动活泼地导读——《核舟记》教例评析［教例简述］这是特级教师胡明道的一个教例(详见湖北大学《中学语文》1986年第3期)。导读的主要内容如下：一、粗读课文，正音上口。布置学生限时阅读，要求粗略地知道课文写的是什么。学生参照注释，读顺课文，教…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  18.【余映潮】诵读+诵读式评析——《听潮》教例评析

诵读+诵读式评析——《听潮》教例评析［教例简述］(预习：①出示导读图示，要求理清课文结构，②布置诵读，特别强调海睡、海醒、海怒“三部曲”。)教学环节一，导入。(5分钟)教师：我们采用一种优雅的方式诵读课文：边诵读边评析。这评析不是一般的讲析…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  19.【余映潮】提问之美——《惠崇〈春江晚景〉》教例评析

提问之美——《惠崇〈春江晚景〉》教例评析［教例简述］这是钱梦龙老师的一个教例(详见《语文教学之友》1984年第7期)。钱老师在28分钟内教学了《惠崇〈春江晚景〉》和《江南春》两首七绝。两首诗的教学思路大致相同，这里仅评析第一首诗的教学。教师…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  20.【余映潮】让课文更有嚼头——《在烈日和暴雨下》教例评析

让课文更有嚼头——《在烈日和暴雨下》教例评析［教例简述］这是本课教学的第二课时。(第一课时集中讨论了三个问题：1.课文怎样写“烈日”的“狂热”，此时的祥子表现为一种什么形象?2.课文怎样写“暴雨”的“凶猛”，此时的祥子又表现为一种什么形象?…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  21.【余映潮】培养学生的信息检索能力——《从宜宾到重庆》教例评析

培养学生的信息检索能力——《从宜宾到重庆》教例评析［教例简述］全课的教学主要分为两大块。第一块(读)：1.根据课后练习三，速读课文一遍，重点掌握课文的布局的详略。2.听配乐诵读或看电视样片，理解解说词的特点，学生轻声跟读。3.结合练习一，点…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  22.【余映潮】发现——《故乡》教例评析

发现——《故乡》教例评析 ［教例简述］《故乡》的教学已进行了两个课时。这是第三节课。教师：前两节课我们对《故乡》深入进行了理解。现在我们再上一节“发现”课。我给大家一个“研究”题目：《故乡》中的人物外貌描写。大家细读课文，看能够从…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  23.【余映潮】替代式朗读——《有的人》教例评析

替代式朗读——《有的人》教例评析 ［教例简述］这是宁鸿彬老师的一个教例(见《中学语文教学》1993.3期P16)。教师开讲：这首诗的标题是“有的人”，课文中还先后8次出现了“有的人”这一说法。就是说，诗中写了有的人这样，有的人那样…[阅读全文]

[更新：2018-1-6]  24.【余映潮】“白蛇娘娘”、“法海禅师”、“我”——《论雷峰塔的

“白蛇娘娘”、“法海禅师”、“我”——《论雷峰塔的倒掉》教例评析［教例简述］全篇课文用两个课时教完。除了介绍时代背景、预读课文、概括段意等内容之外，重点分析了三个方面的内容。一、认真品读“白蛇娘娘”的故事，体会“我”的情感。1.“白蛇娘娘”…[阅读全文]